隨著新高考改革的不斷推進，學校育人方式正朝著以“促進學生健康成長”為核心價值逐步發展，關注學生全面而有個性的發展，更加注重每個學生的差異化和多元化培養。為了幫助學校適應新高考改革，佳發教育通過專業、成熟、完整的學生發展指導中心解決方案協助慶安高級中學建設學生發展指導中心，完善學生發展指導工作，并取得了顯著成果。

在2019年國務院辦公廳印發的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》中，明確了對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃指導應注重指導實效、健全指導機制的要求。針對這一系列新時代教育改革舉措，全國各省、市教育部門相繼出臺了一系列相關新政。2023年，陜西省為適應新課程改革和高考綜合改革需要，印發《陜西省教育廳關于加強普通高中學生發展指導的實施意見》明確了加強學生自我認知、學業規劃、生涯規劃與職業體驗、專業選擇和指導等方面要求。為陜西省的普通高中教育提供了指導和框架，鼓勵學校在學生發展指導方面加強工作。

慶安高級中學作為首批陜西省、西安市兩級重點中學，陜西省標準化高中，積極響應國家教育改革政策，投身實踐，引進佳發教育學生發展指導中心解決方案助力教育數字化建設。在滿足學生生涯發展指導的需求上，圍繞學生發展指導工作的開展、教學管理等方面，建設生涯空間、心理空間、學業教育空間、生活空間、理想空間，營造一個“開放、自由、希望、幸?！钡膶W生生涯發展指導“主陣地”。

本次學生發展指導中心承建是佳發教育根據慶安高級中學辦學特點和教育教學規律，將生涯、心理、學業、理想、生活融入其中，配備多個功能教室，建立全面的學生發展指導體系。通過“兩建四通”的建設理念，從組織機構、師資隊伍“軟資源“和空間、設備、系統、課程“硬實力”兩方面雙管齊下，助力學校解決學生發展指導工作中“誰來開展”和“如何開展”的兩大難題，落地學生發展指導工作。

學生發展指導中心的建成，推進了慶安高級中學學生發展制度的建設，加快了新高考改革的進程。通過學生發展制度和學生發展指導工作的不斷優化，學校將更多關注學生的全面發展，強調生涯、學業、心理等多方面的培養。同時，學校將借助科技手段為學生提供更精準、個性化的指導，為學生提供多樣化的學習和發展機會，幫助學生自主選擇未來方向，樹立正確信念，適應高中生活，助力學生全面發展。

學生發展指導中心解決方案

學生發展指導中心承接著新高考生涯教育、選課指導、學業規劃指導、身心健康指導等綜合職能。解決方案涵蓋生涯、學業、心理、生活、理想等多方面指導，配備多個功能教室，搭載生涯規劃教育云平臺、導師制、測評系統和檔案系統等，為學生發展指導課程落地提供專業化場地，讓學生在體驗中心進行自我認知、職業探索。

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01 以信息化工具為手段

通過各種專業化、智能化的軟、硬件設備，豐富學生發展指導工作和管理。

#軟件系統：生涯規劃教育云平臺

生涯測評工具：生涯測評工具包括中學興趣測評、中學多元智能測評、人格測驗、工作價值觀測評、學科效能測評等多種類型的測評量表等。能幫助學?？焖僬莆諏W生信息，了解學生現狀，幫助學生更好地了解自我。

選科指導系統：選科指導系統運用生涯金三角、多元智能、霍蘭德興趣六碼、生涯彩虹圖等理論，從“了解自我、探索外部、綜合決策”3個層面規劃選科探索路徑。

生涯資源系統：生涯資源系統針對教師、學生、家長三大角色提供了相應的生涯資源，包括生涯教案、生涯視頻和三大生涯數據庫。不同用戶群體都可以在平臺上找到適合自己的學習資料，進行對專業、職業、院校等信息的探索。

生涯管理系統：生涯管理系統由大數據分析、導師制功能和生涯檔案構成，作為輔助學校教學管理的主要工具，幫助學校實現生涯教學的數據化落地。

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#硬件設備

02 以人本為中心

協助學校建立學生發展指導工作組織機構，建立專兼結合的學生發展指導教師隊伍，分工負責，互相配合。通過專業化師資團隊力量入校服務，幫助學校開展生涯、學生發展規劃等指導相關工作。

03 以內容為核心

通過多品類學生發展指導課程、活動，培養學生綜合素質。

04 以空間為載體

學生發展指導中心是學校開展指導工作的載體，通過空間設計，落地學生發展指導工作。校內學生發展指導中心可滿足學生教育中的生涯、心理、學業、生活、理想等多元化教育需求。校外生涯教育基地承載研學、游學等功能，為學生提供專業化體驗。

示范校案例

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未來，佳發教育將持續探索創新，立足于教育的本質，不斷拓展教育領域邊界。關注學生個性化成長，為學校提供智慧化解決方案，推動教育數字化轉型。